суббота, 24 декабря 2016 г.
воскресенье, 4 декабря 2016 г.
среда, 9 ноября 2016 г.
воскресенье, 30 октября 2016 г.
вторник, 30 августа 2016 г.
вторник, 23 августа 2016 г.
Курсы повышения квалификации для логопедов. Запорожье, 2016
В феврале 2016 года в течение двух недель меня не покидало дежавю - казалось, что я снова беззаботная студентка, и моя основная задача - с усердием потреблять входящую информацию и аккумулировать новые знания. Успешно справиться с этой задачей мне и моим коллегам помогли замечательные люди, талантливые преподаватели, мастера своего дела - Волошина Т.А., Лупинович С.Н и др. педагоги Запорожского института последипломного образования.
Теоретические занятия чередовались с практикой.
Было приятно и легко побывать в обществе думающих, понимающих и неравнодушных людей.
За что я люблю "Мерсибо"
В 2013 году среди изобилия онлайн-ресурсов по логопедии и множества интерактивных игр я открыла для себя логопедический портал "Мерсибо". Продукт показался мне свежим, "вкусным" и ОЧЕНЬ качественным.С тех пор "Мерсибо" вошел в мою профессиональную жизнь, и я ни разу об этом не пожалела. Сначала играла бесплатно, потом выиграла в конкурсе три месяца подписки:
Регулярно участвовала в вебинарах на самые разные логотемы (насобирала коллекцию сертификатов)), и, в конце концов, "созрела" на подписку.
О том, что такое "Мерсибо", можно посмотреть здесь:
Зайти в гости к чудесной команде талантливых и креативных педагогов:
https://mersibo.ru
Что касается деток - ни один из моих учеников не остался равнодушным к этим играм. В них хватает и необходимого логопедического материала, и юмора, и души... Моя дочь благодаря этим играм быстро и "безболезненно" научилась читать.
Хочу сказать искреннее "Спасибо!" команде профессионалов!
Мережеві технології Веб 2.0
Влітку 216 року на базі КЗ "Терпінівська школа-інтернат" ЗОР проходив тренінг
Мета тренінгу
- познайомити вчителів із технології Веб 2.0 та соціальними сервісами;
- познайомити із можливостями використання мережевих технологій в педагогічній діяльності;
- познайомити із мережевими засобами спілкування;
- навчити користуватися технологією Вики, створювати колективні гіпертексти;
- навчити створювати та редагувати колективні документи;
- навчити використовувати сервіси соціальних закладок;
- навчити використовувати геосервіси, карти знань;
- навчити використовувати мультимедійні сервіси;
- формувати інформаційну культуру
- знайомство з запорізьким порталом ЗапоВікі
Що дізналися та чому навчилися слухачі
Слухачі знають:
- поняття терміну Веб 2.0;
- правила спільного створення та редагування гіпертекстів;
- використання геосервісів;
- спільне спілкування в єдиному інформаційному просторі;
- призначення ЗапоВікі;
- правила створення карт знань;
- правила роботи в віртуальних офісах;
- призначення блогів.
Слухачі вміють:
- працювати на ЗапоВікі;
- створювати та редагувати власні статті за допомогою технології ВікіВікі;
- працювати в on-line офісах та календарях;
- працювати в геосервісах;
- Створювати закладки в Інтернеті;
- розміщувати в Інтернеті медіа-файли;
- ефективно використовувати пошукові машини та сервіси для створення закладок;
- створювати та редагувати карти та схеми;
- створювати власні блоги.
воскресенье, 29 мая 2016 г.
вторник, 24 мая 2016 г.
четверг, 12 мая 2016 г.
среда, 11 мая 2016 г.
пятница, 6 мая 2016 г.
вторник, 26 апреля 2016 г.
воскресенье, 17 апреля 2016 г.
воскресенье, 3 апреля 2016 г.
вторник, 1 марта 2016 г.
понедельник, 22 февраля 2016 г.
четверг, 28 января 2016 г.
Фізхвилинка "Зимовими стежинками"
Веселая физкультминутка про животных в зимнем лесу. Стихотворение - моё) Детям подготовительного класса нравится. Надеюсь, Вам тоже!
среда, 20 января 2016 г.
вторник, 19 января 2016 г.
воскресенье, 17 января 2016 г.
воскресенье, 10 января 2016 г.
Артикуляційна гімнастика-казка "На подвір'ї"
Ця гімнастика була опублікована на порталі "Учительський журнал он-лайн"
21 жовтня 2013 року.
«Хованки».
Закрити очі, зажмуритися, зжати кулаки – відкрити долоньки, широко відкрити
оченята. Рухи чергуються 4-8 разів.
«Лев». Рот
широко відкрити, вимовити звук «ААА», закусити верхню губу зі звуком «ВВВ»,
відкрити рота і т.д. Руки зображають «пащу», яка відкривається і закривається
так само, як і зуби: відкрити «пащу» - нижні розкриті пальці зачіплюють верхній
кулак, закрити «пащу» - верхні розкриті пальці зачіплюють нижній кулак і т.д.
«Кульки».
Надути щоки і лопнути їх двома пальчиками (просто ткнути пальцями в щоки з
невеликої відстані). 4-8 разів.
«Скрипучі ворота». З використанням традиційних вправ «Парканчик»
- «Качечка». «Ворота» відкриваються та закриваються зі скрипом. «Парканчик» -
губи розімкнені, розтягуються в посмішці, зуби міцно стиснуті, руки на рівні
грудей (долонями до себе, пальці розведені) розкриваються в боки, дитина
вимовляє «И». «Качечка» - губи стягуються вперед так, щоб було видно зуби, руки
«закриваються», долоньки разом, пальці розведені, дитина вимовляє «У». 4-8
разів.
«Калитка». З
використанням традиційних вправ «Посмішка» - «Трубочка». «Калитка»
відкривається і закривається зі скрипом. «Посмішка» - зуби і губи міцно
стиснуті, губи розтягуються в посмішці, руки на рівні грудей (пальці зімкнені),
розводяться в боки, дитина вимовляє звук «М» (звук повинен бути потужним: якщо
прикласти до губ пальці, повинна відчуватися вібрація). «Трубочка» - зуби і
губи міцно стиснуті, губи стягуються в трубочку, долоньки разом, дитина
вимовляє звук «М» так, щоб відчувалася вібрація губ і зубів.
«Пташка». Губи
трубочкою, відкриваються і закриваються, як дзьоб, долоні разом, міцно
стиснуті, відкриваються тільки зімкнені разом пальці, імітуючи рухи дзьоба.
Дитина робить «поцілуночок».
«Дресирований Язичок».
Пояснюємо дитині, що язичок прив’язаний до пальчика мотузкою – куди пальчик,
туди й язичок. 1) «Вперед-назад». Уявимо, що палець зв’язаний з язиком
ниточкою, і язик з’являється назовні й
ховається. 4-8 разів. 2) «Маятник». Лікоть спирається на стіл, пальці стиснуті
в кулак, вказівний палець вгору. Язик разом з пальцем рухаються вправо, вліво. 4-8 разів. 3) «Гойдалки». «Прив’язаний
ниточкою» до пальця язик піднімається і опускається слідом за пальцем. 4-8
разів.
«Масаж прямий».
1) Покусувати язик і рухати його вперед-назад. Руки зображують рухи зубів,
відкриваючись і закриваючись з відповідною швидкістю. 2) Почесати язик між
зубами – язик рухається вперед, потім назад, поєднуючи ці рухи з поперечними.
«Масаж боковий».
Широкий розпластаний язик лежить на бокових зубах. Жувати бокові частини язика,
вимовляючи звук «Е». Перехрещені руки впираються один на одного зап’ястками,
пальці постукують по передпліччям в такт жуванню.
«Язичок говорить».
З використанням традиційних вправ «Лопатка» - «Голочка». «Лопатка» - широкий
язик лежить на нижніх зубах. Губи розтягнуті так, щоб було видно нижні та
верхні зуби, руки долоньками вниз, наближені одна до одної. Дитина закриває та
відкриває рота, покусуючи язик зі звуком ЛА-ЛА-ЛА, долоні постукують в такт по
столу. «Голочка» - вузенький язичок витягнути вперед, вимовляючи звук середній
між А та Е, руки долоньками скласти разом.
«Нагодуй кицю».
З використанням традиційних вправ «Чашечка» - «Трубочка». «Чашечка» - губи
розтягнуті, рот широко відкритий, язик чашечкою, руки долонями вгору у вигляді
чашечки, дитина вимовляє «ЕЕЕ».
«Трубочка» - губи стягуються в звук «О» і скручують язик трубочкою, долоні
нещільно закриваються.
«Фарбуємо стелю».
Язик рухається від зубів до горличка по небу. Руки в позиції «віяло»,
згибаються і розгинаються в ліктях вниз, якщо язик біля зубів, і піднімаються
до обличчя, коли язик відводиться до горла.
«Пружинка».
Язик упирається в верхні зуби, рот відкривається і закривається, язик «не
відклеюється» від зубів, долонь правої руки спирається на пальці лівої руки,
пальці лівої руки згибаються і розгинаються в момент рухів щелеп.
«Мавпочки».
Язик під верхньою, під нижньою губою. Пальці однієї руки прикривають пальці
іншої у відповідності з положенням
язика.
«М’ячик».
Колові рухи язиком в один та в інший бік (губи зімкнені). Дитина вказівним
пальцем правої руки описує рухи за годинною стрілкою, лівою – проти годинної
стрілки.
«Футбол».
Дитина впирається вказівними пальцями в щоки, язик сильно впирається в щоку і,
відповідно, в пальці. Для контролю сили опору логопед ставить до щік дитини
свої пальці.
«Коник». Рот
широко відкрити, язик підняти вгору і назад, дзвінко цокнути, руки витягнути
вперед, пальці стиснені в кулак, на кожне цокання різко піднімати кулаки вгору,
після цокання опускати.
«Гальмуємо коника».
Дитина різко притягує до себе кулаки, вимовляючи розслабленими губами звук
«ТПРУ».
«Базікало».
Дитина швидко рухає язиком вперед-назад, чіпляючись за верхню губу, вимовляє
звук «БЛ-БЛ-БЛ», пальці ведучої руки повторюють рухи язика.
Ігри для розвитку емоційної сфери дитини
Дана презентація була опублікована на сайті "Методичний портал" 3 березня 2014 року.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
-
Розвиток мовлення Підготовчий клас Тема. Осінь у гості завітала . Рослини. Осінні квіти Дякую посібнику В’юнник В. О. "Підготов... -
Еще один из множества вариантов картинок для артикуляционной гимнастики. Удобные, компактные, позитивные) ...
