Підсумковий логопедичний ранок "Свято Доброти"

Картинки для артикуляционной гимнастики

Еще один из множества вариантов картинок для артикуляционной гимнастики. Удобные, компактные, позитивные)

Мої діти. 2014-2015 навчальний рік

Логопедическое занятие в 1 классе

Артикуляционная считалочка

Данная гимнастика нравится мне своей компактностью, лаконичностью и целесообразностью. Конечно, идеально эти упражнения походят для работы со звуком [р], но использовать их можно и как универсальные) Постепенно занятия усложняются: от простого рассматривания картинок нужно переходить к заучиванию стихов. В итоге ребенок САМ раскладывает карточки, рассказывает стишочки и выполняет упражнения перед зеркалом указанное логопедом количество раз. Дети, между прочим, стремятся к самостоятельности и любят независимость. Этим нужно пользоваться)

Моя статья в журнале "Логопед" ИГ "Основа"

Мастер-класс "Научи маму!"

В День логопеда, 14 ноября 2014 года, мы с детками подготовили для мам и пап неформатное родительское собрание в виде мастер-класса.

     Вот перечень основных вопросов, которые мы рассматривали (замечу, что как выполнять то или иное упражнение, показывали сами дети):

 1. Вступление. Зачем нужен логопед?

2.    Что такое «речь»? 

Речь — исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определённых правил.

3.    Как научить ребенка правильно говорить?

1. Не старайтесь ускорить ход естественного речевого развития ребёнка. Не перегружайте его речевыми занятиями. Игры, упражнения, речевой материал должны соответствовать его возрасту.

2. В общении с ребёнком следите за своей речью. Говорите с ним не торопясь, звуки и слова произносите чётко и ясно, при чтении не забывайте о выразительности.

3. Не подделывайтесь под детскую речь, не злоупотребляйте также уменьшительными и ласкательными суффиксами — всё это тормозит речевое развитие ребёнка.

4. Стремясь показать малышу неточности и ошибки в его речи, будьте осторожны и ни в коем случае не смейтесь над ним!

5. Не оставляйте без ответа вопросы ребёнка. И не забудьте проверить: а понятен ли ему ваш ответ?

4.  Коррекция звукопроизношения

Главный принцип этой работы — регулярность и постоянство! 

Дети должны каждый день дома под контролем родителей выполнять комплекс упражнений. Эти упражнения направлены:

    на развитие воздушной струи;

    на развитие мышц артикуляционного аппарата;

    на закрепление правильного произнесения звуков;

    на развитие неречевых процессов.

5. Гимнастика для развития речевого дыхания.

 «Змейка», «Бабочки». 

 

6. Артикуляционная гимнастика. 

Учащиеся демонстрируют родителям основные артикуляционные упражнения. «Лягушка», «Слоник», «Бегемот», «Часики», «Качели», «Мостик», «Парус», «Лошадка»,  «Грибок», «Чашечка».

7.    Звуковой анализ. Поиграем? 

 «Домик  звуков», «Слови первый звук», «Слови последний звук». Работа с шаблоном «Домик звуков», вручение шаблона каждому участнику

   8. Пальчиковые игры.

«Ежик»,  «Замок», «Капуста»

9.   Работа со словами, предложениями, текстами

Работа с шаблоном «Набор лексико-грамматических игр» , вручение шаблона каждому участнику

10. Красивая  речь – это…

Опрос мнений родителей. 

11.   Сеть нам в помощь

Информация о полезных логопедических интернет-ресурсах

12.  Подведение итогов мастер-класса.

Очень важен положительный и серьёзный настрой перед занятием. Если ребенок знает, зачем нужно заниматься, видит заинтересованность родителей, их веру в него и ощущает поддержку, результаты получаются гораздо быстрее!

Итак, с хорошим настроением в сказочный мир звуков, букв, красивой речи!

Вручение сертификатов и сувениров участникам, заполнение Дерева мнений